L’histoire du MAILLOT JAUNE !
Il était une fois… Brahim. Brahim est au premier abord un élève de cinquième comme les autres. En réalité il n’en est rien. Brahim est en effet le seul élève qui pendant onze heures de car est capable de poser 217 questions, alors que tout le monde s’est levé à quatre heures du matin. De plus, sur ces 217 questions, seules 12 questions méritaient d’être posées.
Lors de la réunion bilan entre professeurs, une question revenait sur toutes les bouches : " Qu’est qu’on peut faire de Brahim et de toutes ses questions ? "
C’est alors que nous nous sommes souvenus qu’il y avait dans nos affaires deux gilets jaunes pour la circulation…
Le lendemain matin, à la première question inutile de Brahim, nous avons pris un gilet et le micro et avons annoncé à tout le groupe qu’un élève avait été particulièrement remarqué et qu’il méritait pour cette raison… le maillot jaune.
C’est ainsi que le maillot jaune est né, porté toute la journée par Brahim et mettant aux autres la pression car nul ne savait qui le porterait le lendemain…
La journée de mardi se passe et arrive l’heure du bilan avec tout le groupe. Afin de faire vivre un peu plus la magie du maillot jaune, nous avons décidé de récompenser deux élèves en distribuant deux gilets.
Le premier maillot a été décerné sans hésitation à Dylan. Dylan est un élève de sixième comme les autres. Il est volontaire et fait ce qu’on lui demande. Le mardi matin il se prépare comme les autres élèves de son groupe à faire la via ferrata. Il gravit la falaise sans problèmes et se laisse glisser le long de la tyrolienne comme un chef. Il descend ensuite s’asseoir dans l’herbe pour attendre ses camarades. Mais Dylan n’aime pas attendre. Alors il s’amuse à glisser dans l’herbe et faire une pirouette dans le ruisseau.
C’est pour cette magnifique figure que Dylan a gagné le maillot jaune.
Le deuxième maillot a été plus difficile à attribuer. Nous voulions récompenser le dépassement de soi et de ses angoisses. Beaucoup d’élèves se sont surpassés pour affronter le vertige et continuer à avancer. Après un débat assez long, nous avons décidé de récompenser Mohamed qui a donné tout ce qu’il avait pour réussir à passer toutes les épreuves de la journée.
Cela fait maintenant trois jours que nous sommes ensemble et la vie en collectivité n’est pas toujours facile. Certains ont du mal à s’entendre, d’autres ne veulent pas se coucher. D’autres se font remarquer par quelques idioties ou ne respectent pas les consignes…
Mais il y a aussi des élèves qui sont exemplaires. Ils sont volontaires, font ce qui est demandé, rendent service dès qu’ils le peuvent, vont aider leurs camarades…
En ce mercredi soir, nous avons donc décidé de récompenser par les maillots jaunes l’exemplarité. Parmi tous ceux qui le méritaient, nous avons choisi deux élèves de troisième qui sortaient du lot : Justine et Alexandre.
Enfin le jeudi soir, nous avons récompensé la persévérance… La persévérance de deux copains pas bien grands et qui devaient ensemble descendre les gorges de l’Ardèche. Au premier arrêt, nos deux " Castors juniors " sont loin derrière les autres et la monitrice leur pose un ultimatum : " Ou vous forcez, ou on vous sépare ! ".
Face à la pression, Jérémy et Anthony ne craquent pas et donnent tout ce qu’ils ont pour rester ensemble… Et ils y arrivent… A force de lutter, ils finissent par naviguer au milieu du groupe et finissent les gorges absolument pas à la traîne.
C’est pour ce courage et cette détermination que nous avons remis les deux maillots jaunes à Anthony et Jérémy qui les ont portés avec beaucoup de fierté !
A bientôt pour une nouvelle histoire.
L’équipe EPS et autres professeurs assimilés.

On a passé une jounée agréable c'était sympa avec les profs nous avons pris le petit dejeuner et certains élèves ont fait du footing. On est parti faire du kayak dans les gorges de l'Ardèche. On a parcouru 27 km du PONT D'ARC à ST MARTIN D'ARDECHE , nous nous sommes baignés dans l'eau, nous avons fait des pauses de 10mn. Nous avons pris exeptionnellement nos repas à 1h. On a terminé a 18h20.

Retour prévu demain 19h00.....

Aujourd'hui mercredi 18 juin, nous avons fait deux groupes , les deux même que la veille. Un groupe a commencé par l'activité de Spéléologie et l'autre par le Canoë Kayak. La spéléologie était une aventure formidable. Nous avons visité, euh...Non ! Nous avons rampé, dans la grotte ! Nous avons donc visité une très jolie grotte qui nous a vraiment

impressionnée. C'était une expérience unique !

Concernant le Canoë kayak c'était une grosse marade! Nous avons Pagaillé , pagaillé , et encore pagaillé ! Les canoës partaient un petit peu dans tous les sens au début. Puis nous avons tous commencé a contrôler nos canoës. Alors nous avons fait des courses. Nous avons également testé notre équilibre sur les canoës et fait un petit concours, du nombre maximum de personne sur un canoë.

C'était une fois encore une journée de découverte bien chargée !!!

*Bret et Brendah Mongomery en partenariat avec Brad et Criquette de la Mongomery international !!!

Le mardi 17 juin les professeurs nous ont réveillés à 7 heures du matin en fafare. On s'est habillé en tenue de sport puis nous sommes allés prendre le petit déjeuner.
Une fois que tout le monde était prêt nous sommes allés dans le car et les professeurs nous ont annoncés les 2 groupes : le premier groupe est allé à l'acrobranche
et le deuxième à la via ferrata ( qui signifie la voie ferrée en italien).
L'acrobranche comprenait 6 niveaux. C'est une monitrice (Claire) qui nous a expliqué le parcours et qui nous a aussi expliqué comment on se servait des matériaux qu'on avait tout autour de la taille (baudrier; mousqueton...) Dans ce parcours il y avait plusieurs séries d'obstacles comme par exemple le "tarzan" qui consistait à se laisser glisser et arriver dans une grande toile (crier n'était pas interdit !!!).
Pour la via ferrata c'était différent : nous avons grimpé sur une très grande falaise puis nous avons fait une très grande tyrolienne qui faisait 80 mètres de long et 80 mètres de hauteur au dessus des gorges d'enfer (torrent). Une fois la tyrolienne passée nous avons gravi la falaise à l'aide de nos baudriers qui restaient constamment attachés à la ligne de vie (la ligne de vie est un fil métallique solidement attaché à la paroi qui nous sert de protection en cas de chute).
Il a pratiquement plût toute la journée et on était tous trempés. Nous avons repris le car et nous sommes revenues au Creps. Nous nous sommes changés et ont est parti dîner au réfectoire. Il y avait: en entrés du pamplemousse; de la salade; ou une salade niçoise sur l'assiette du riz avec un poisson pané et en dessert un yaourt et un baigné au chocolat ou à la fraise.

Nous sommes rentrés dans nos chambres et nous nous sommes lavés puis brossés les dents. Ensuite on avait le choix soit de rester dans nos chambres ou de regarder le match France-Italie.
Voilà comment s'est déroulée la journée de mardi.

"Hé M'sieur, la Nature quand on la détruit pas, c'est BEAU." Ines

Aujourd’hui c’était trop bien mais dangereux. Le voyage était long mais la randonnée était extra. De tout en haut les nuages étaient nos voisins et on voyait le vide remplit de brume c’était vraiment joli à voir, dommage que vous n’étiez pas là... Franchement, on a tous faillit tomber au moins dix fois, et se prendre bien évidement les branches d’arbres, puis on a rencontrer la grotte Chauvet-pont-d’Arc qui est préhistorique (la plus belle du monde comme dit Monsieur Enout) et fermée au visiteur. De Steissy Star et de Laetitia V.I.P

Bonjour à tous,

Juste pour rappeler à tout le monde que le départ aura lieu lundi matin à 5h. Le rendez vous est fixé à 4h45, nous ne pourrons pas attendre les retardataires.

Reposez vous bien ce week-end et n'oubliez rien dans vos sacs, une fois parti il sera trop tard .... :-)

A lundi,

Vos enseignants d'EPS

Objectifs du voyage

Le voyage s'organisera essentiellement autour de deux objectifs:

• Le développement de l'altruisme, valeur si rare de nos jours, par l'immersion dans des environnements stressants ou l'autre est considéré comme un soutient, un appui, une ressource, et non un adversaire
  


• L'intégration du rapport à la nature comme une composante essentielle de l'existence (prise de conscience de la nécessité d'inscrire ses actes dans une logique de développement durable). L'eau, son cycle, les déchets,.....